ask - Φιλολογικό φροντιστήριο
  • Home
  • Γυμνάσιο
    • Α᾽ Γυμνασίου >
      • Ιστορία >
        • Α.1
        • Α.2
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Συντακτικό >
          • Τα είδη των προτάσεων
          • Επιθετικός προσδιορισμός
          • Υποκείμενο - Αντικείμενο/Κατηγορούμενο
          • Ομοιόπτωτοι - Ετερόπτωτοι Προσδιορισμοί
        • Κλίση Ουσιαστικών
        • Κλίση Επιθέτων
        • Κλίση ρημάτων >
          • Α' Συζυγία
          • Β' Συζυγία - Α' τάξη
          • Β' Συζυγία - Β' τάξη
        • Παράγωγες - Σύνθετες
        • Συμβουλές για την έκθεση
        • Πώς να γράψω έναν καλό πρόλογο;
        • Το σχολείο
        • Φύση - περιβάλλον
        • Θέατρο - κινηματογράφος
        • Δημιουργικές δραστηριότητες
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Ενότητα 2 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 3 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 4 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 5 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 6 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 7 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 8 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 9 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 10 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 11 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 12 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 13 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 14 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 15 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 16 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 17 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 18 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Κείμενα - Μεταφράσεις - λεξιλόγια
        • Γραμματική >
          • Κανόνες τονισμού
          • Α᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Β᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Γ' Κλίση Ουσιαστικών
          • Ρήματα
      • Κείμενα Νεοελληνικής λογοτεχνίας >
        • Σχήματα λόγου
        • Αφηγηματικές τεχνικές
        • Στοιχεία Μετρικής
        • Λογοτεχνικά ρεύματα
        • Δέησις
        • Ο Βάνκας
        • Ταξίδι χωρίς επιστροφή
        • Πρωινό άστρο
        • Ολυμπιακός ύμνος
    • Β' Γυμνασίου >
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Ενότητα 1 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 2 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 3 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 4 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 5 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 6 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 7 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 8 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 9 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Γ' κλίση Ουσιαστικών >
          • Αφωνόληκτα γ᾽ κλίσης
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Το υποκείμενο
        • Άμεσο-Έμμεσο Αντικείμενο
        • Ομόηχες λέξεις
        • Τα είδη των συνθέτων
        • Λεξιλογικές ασκήσεις
        • Οικογένεια
        • Φιλία
    • Γ᾽ Γυμνασίου >
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Η σύνδεση των προτάσεων
        • Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
        • Δευτερεύουσες Προτάσεις
        • Λεξιλογικές Ασκήσεις
        • Συνώνυμα Γ' Γυμνασίου
        • Γλώσσα
        • Ρατσισμός
        • Ευρωπαϊκή Ένωση
        • Ειρήνη-Πόλεμος
        • Τέχνη
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Κείμενα - Μεταφράσεις
        • Συντακτικό >
          • Άμεσο - Έμμεσο Αντ.
          • Κατηγορούμενο Αντ.
          • Απρόσωπα ρήματα
        • Γραμματική
      • Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας >
        • Το άξιον εστί - Η γένεσις
        • Το άξιον εστί - Τα πάθη Ε'
        • Ελεύθεροι Πολιορκημένοι
        • Όσο μπορείς
        • Στα 200 π.Χ.
        • Γιατί μ' αγάπησες
        • Του γιοφυριού της Άρτας
  • Λύκειο
    • Α' Λυκείου >
      • Νέα Ελληνική Λογοτεχνία >
        • Ελεύθεροι Πολιορκημένοι
        • Το πανηγύρι στα σπάρτα
        • Ο δωδεκάλογος του γύφτου
        • Πατρίδες [Σαν των Φαιάκων το καράβι]
        • Πατρίδες [Πατρίδες! αέρας, γη...]
        • Αγορά
        • Περιμένοντας τους βαρβάρους
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Η δομή της παραγράφου
        • Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
        • Οι αρετές της παραγράφου
        • Η συλλογιστική πορεία της παραγράφου
        • Τα σημεία στίξης
        • Η λειτουργία των ρηματικών προσώπων
        • Οι εγκλίσεις και η λειτουργία τους
        • Ενεργητική και παθητική σύνταξη
        • Τρόποι πειθούς
        • Μορφές πειθούς
        • Τα κειμενικά είδη
        • Λεξιλογικές ασκήσεις
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Ξενοφώντας
        • Θουκυδίδης
        • Γραμματική >
          • Α᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Β᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Γ' Κλίση Ουσιαστικών
          • Επίθετα Β' κλίσης
          • Επίθετα Γ' κλίσης
          • Παραθετικά
          • Αντωνυμίες
          • Συνηρημένα Α' τἀξης
          • Συνηρημένα Β' τάξης
          • Συνηρημένα Γ' τάξης
          • Ενρινόληκτα
          • Αόριστος Β'
          • Παθητικός μέλλοντας & αόριστος
          • Πίνακες Ανωμάλων Ρημάτων Αρχαίας Ελληνικής
        • Συντακτικό >
          • Κανόνες τονισμού
          • Το υποκείμενο
          • Το αντικείμενο
          • Το κατηγορούμενο
          • Το απαρέμφατο
          • Απρόσωπα ρήματα
          • Η δοτική προσωπική
          • Η μετοχή
          • Ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
          • Ετερόπτωτοι προσδιορισμοί
          • Επιρρηματικοί προσδιορισμοί
          • Εμπρόθετοι προσδιορισμοί
          • Οι πλάγιες πτώσεις
          • Όρος σύγρισης
          • Δοτική προσωπική
          • Ρηματικά επίθετα
          • Ανάλυση μετοχών
          • Ενεργητική - παθητική σύνταξη
          • Ευθύς - πλάγιος λόγος
          • Δευτερεύουσες Προτάσεις >
            • Ειδικές
            • Ενδοιαστικές
            • Πλάγιες Ερωτηματικές
            • Αναφορικές Ονοματικές
            • Αιτιολογικές
            • Τελικές
            • Υποθετικές
            • Συμπερασματικές
            • Εναντιωματικές
            • Παραχωρητικές
            • Χρονικές
            • Αναφορικές Επιρρηματικές
    • Β' Λυκείου >
      • Σοφοκλέους Αντιγόνη >
        • Πρόλογος: στ.1-99
        • Πάροδος: στ.100-161
        • Επεισόδιο Α' - ​Σκηνή A' (στ.162-222)
        • Επεισόδιο Α' - Σκηνή Β' (στ.223-331)
      • Θουκυδίδη - Περικλέους Επιτάφιος >
        • Επιτάφιος - 35
        • Επιτάφιος - 36
      • Ρητορικά Κείμενα
    • Γ' Λυκείου
  • about me
  • contact me

Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ

Ανάλυση κειμένου:

----------Ενότητα 1: Η απογοήτευση του Βάνκα και το γράμμα του προς τον παππού----------​
O Βάνκας Ζούκοφ, ένα παιδάκι εννιά χρονών, δουλεύει εδώ και τρεις μήνες κάλφας στο τσαγκαράδικο του Αλιάχιν. Τη νύχτα της παραμονής των Χριστουγέννων δεν πλάγιασε. Περίμενε να φύγει το αφεντικό με τους μαστόρους για τον όρθρο. Και μόλις απόμεινε μονάχος στο μαγαζί, πήρε από το ντουλάπι του αφεντικού το καλαμάρι με το μελάνι, έναν κοντυλοφόρο με σκουριασμένη πένα, άπλωσε το χαρτί στο παλιοτράπεζο με τα εργαλεία και ετοιμάστηκε να γράψει. Προτού ζωγραφίσει το πρώτο γράμμα, γύρισε πολλές φορές το κεφαλάκι (τα υποκοριστικά τονίζουν την ηλικία του παιδιού αλλά και την αδυναμία του να υπερασπιστεί τον εαυτό του) του κατά την πόρτα και το παραθύρι, ρίχνοντας κλεφτές, φοβισμένες ματιές (μεταφορά), λοξοκοίταξε το μαυρισμένο εικόνισμα που ήταν σφηνωμένο ανάμεσα στα ράφια με τα καλαπόδια και αναστέναξε προσπαθώντας να λευτερώσει το λαιμό του από έναν κόμπο που τον έπνιγε. Ύστερα γονάτισε μπροστά στον τσαγκαράδικο πάγκο και άρχισε να γράφει: 
Πολυαγαπημένε μου παππού Κωσταντή Μακάριτς.
Σου γράφω γράμμα. Σου εύχομαι καλά Χριστούγεννα και
ο Θεός να σου δίνει όλα τα καλά. Δεν έχω πια ούτε
πατέρα ούτε μάνα, μονάχα εσύ μου απόμεινες.

Ο απλός λόγος με τον οποίο απευθύνεται ο μικρός στον παππού του μας δείχνει την ειλικρίνεια και την αθωότητά του.
----------Ενότητα 2: Οι αναμνήσεις από το χωριό----------​
O Βάνκας κοίταξε κατά το σκοτεινό παραθύρι και κει πάνω στο σκοτεινό τελάρο που τρεμούλιαζε το φως του κεριού ζωντάνεψε τη μορφή του παππού του, του Κωσταντή Μακάριτς, νυχτοφύλακα στο σπίτι του κυρίου και της κυρίας Ζιβάρεφ. Ήταν ένα γεροντάκι κοντό και ξερακιανό, μα πολύ σβέλτο και ζωηρό κάπου εξηνταπέντε χρονών. Η όψη του ήταν πάντοτε γελαστή και τα μάτια του μπιρμπίλιζαν. Την ημέρα κοιμόταν στην κουζίνα ή έπιανε κουβεντολόι (μεταφορά) με τις μαγείρισσες και τη νύχτα τυλιγμένος σε μια φαρδιά προβατόγουνα έφερνε γυροβολιά το χτήμα (μεταφορά) χτυπώντας τη ροκάνα του. Περιγραφή του Κωνσταντή Μακάριτς
​Τον ακολουθούσαν τα σκυλιά του, η γριά Καστάνκα και ο Χέλης, έτσι τον έλεγαν, γιατί είχε μαύρη τρίχα και το κορμί του ήταν μακρουλό. Αυτός ο Χέλης ήταν ένα πολύ υπάκουο και παιγνιδιάρικο σκυλί. Γλυκοκοιτούσε (μεταφορά) όλο τον κόσμο, ξένους και δικούς, μα μπέσα δεν είχε. Κάτω απ’ αυτά τα παγνιδιάρικα βλέμματα και την ταπεινοφροσύνη έκρυβε μια φαρμακερή κακία Ιησουίτη (προσωποποίηση - παρομοίωση)! Ήταν μοναδικός να ζυγώνει κρυφά και να κόβει δαγκωνιά (μεταφορά) στο πόδι του διαβάτη, να τρυπώνει στο κελάρι ή να αρπάζει από το λαιμό την κότα του χωριάτη. Πολλές φορές του είχαν λιώσει (υπερβολή) με τις μπαστουνιές τα πισινά του πόδια. Δυο φορές τον κρέμασαν στο δέντρο, κάθε βδομάδα τον σάπιζαν στο ξύλο (υπερβολή - μεταφορά) και τον πετούσαν ψόφιο (εμμεση παρομοίωση) στο χαντάκι. Και όμως πάντα ζωντάνευε! Εφτάψυχος! Περιγραφή του Χέλη
Αυτήν τη στιγμή, χωρίς άλλο, ο παππούς θα στέκεται μπροστά στην αυλόπορτα. Θα μισοκλείνει τα μάτια και θα αγναντεύει τα βαθυκόκκινα παράθυρα της εκκλησιάς του χωριού. Χτυπάει τα ποδήματά του στο κατώφλι να ζεσταθεί και ψιλοκουβεντιάζει με τις δούλες. Η ροκάνα κρέμεται στο ζουνάρι του. Τρίβει τα χέρια, κουλουριάζεται από το κρύο και με ένα γεροντικό γέλιο πειράζει πότε την καμαριέρα και πότε τη μαγείρισσα. Δραματικός ενεστώτας: τα γεγονότα παρουσιάζονται στο παρόν για να δώσουν στο κείμενο ζωντάνια και ένταση.
— Θα πάρετε λίγη πρέζα;, λέει στις γυναίκες και προσφέρει την ταμπακέρα του. Διάλογος
Oι γυναίκες παίρνουν ταμπάκο και φταρνίζονται και ο παππούς καταυχαριστιέται και ξεκαρδίζεται (μεταφορά) στα γέλια ευτυχισμένος. Δίνει και στα σκυλιά του πρέζα. Η Καστάνκα φταρνίζεται, στραβομουτσουνιάζει και τρυπώνει σε μια γωνιά παραπονεμένη (προσωποποίηση). O Χέλης, σεβαστικός (προσωποποίηση) πάντοτε, δε φταρνίζεται, κουνάει μονάχα την ουρά του… 
Και ο καιρός είναι θαυμάσιος. Ησυχία, όλα διάφανα και δροσερά. Η νύχτα είναι σκοτεινή, και όμως ξεχωρίζεις όλο το χωριό με τις άσπρες του στέγες και τον καπνό που ανεβαίνει από τις καμινάδες, τα δέντρα ασημωμένα (μεταφορά) από την πάχνη, τις στοίβες του χιονιού. O ουρανός είναι σπαρμένος με αστέρια (μεταφορά) που λαμπυρίζουν χαρούμενα (προσωποποίηση) και ο γαλαξίας αστράφτει, έτσι που νομίζεις πως τον σφουγγάρισαν και τον έτριψαν με χιόνι (παρομοίωση - μεταφορά) για τις γιορτές… 
Η περιγραφή του παππού και του χωριού γίνεται σε δραματικό ενεστώτα για να μας δώσει την αίσθηση μιας ζωντανής εικόνας που ξεπηδά μπροστά στα μάτια του Βάνκα. Η ειδυλλιακή εικόνα του χωριού έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τις άθλιες συνθήκες στις οποίες ζει ο μικρός βιοπαλαιστής τώρα. Ενώ λοιπόν η φανταστική εικόνα του παππού βρίσκεται σε ενεστώτα η αφήγηση του παρόντος γίνεται σε αόριστο για να δηλωθεί αυτή η απόσταση ανάμεσα στο πραγματικό "τώρα" και το φανταστικό "τώρα".
----------Ενότητα 3: Τα παράπονα του Βάνκα και οι αναμνήσεις του με τον παππού του---------​
O Βάνκας αναστέναξε, βούτηξε την πένα στο καλαμάρι και εξακολούθησε το γράμμα του:
Σου γράφω τα βάσανά μου, παππού. Χθες το αφεντικό με άρπαξε από τα μαλλιά, με τράβηξε στην αυλή και με ρήμαξε στο ξύλο γιατί εκεί που κουνούσα το μωρό με πήρε ο ύπνος. Την άλλη βδομάδα πάλι η κυρά μού είπε να καθαρίσω μια ρέγγα και ’γω άρχισα από την ουρά. Και τότε μου άρπαξε τη ρέγγα και την έτριβε στα μούτρα μου. Και οι καλφάδες του μαγαζιού όλοι με βασανίζουν. Με στέλνουν στην ταβέρνα να πάρω βότκα και με βάνουν να κλέβω το τουρσί του αφεντικού και κείνος με κοπανάει με ό,τι κρατάει στα χέρια του. Όσο για φαΐ, άσ’ τα! Το πρωί ξεροκόμματο, το μεσημέρι κουρκούτι, το βράδυ πάλι ξεροκόμματο. Oύτε τσάι, ούτε λαχανόσουπα, όλα τα περιδρομιάζουν τα αφεντικά. 
Με βάζουν και κοιμάμαι μπροστά στην πόρτα και όταν κλαίει το μωρό, εγώ δεν κλείνω μάτι, γιατί πρέπει να κουνάω την κούνια. Αγαπημένε μου παππού, για όνομα του Θεού, κάνε μου μια χάρη: πάρε με από δω, πάρε με (επανάληψη) στο σπίτι, στο χωριό, δεν αντέχω άλλο… Τα πόδια θα σου φιλήσω, όλη μου τη ζωή θα παρακαλώ το Θεό για σένα, πάρε με από δω, γιατί θα πεθάνω… 
O Βάνκας ζάρωσε τα χείλη του από το παράπονο, σφούγγισε τα μάτια με τη μουτζουρωμένη του γροθίτσα και ένα λυγμός ανέβηκε στο λαιμό του. 
Θα σου τρίβω ταμπάκο, θα παρακαλώ το Θεό και αν δε σ’ ακούω, να με δέρνεις όσο βαστούν τα χέρια σου. Και αν δε βρίσκεται δουλειά για μένα, να γυαλίζω παππού τις μπότες του αφεντικού ή να βοηθάω τον τσοπάνη στη Φιέτκα. Παππού, αγαπημένε μου, δε μπορώ πια. Θα πεθάνω, να το ξέρεις! Θα ’ρχόμουνα με τα πόδια στο χωριό, μα δεν έχω παπούτσια και φοβάμαι το κρύο. Και όταν θα μεγαλώσω, εγώ θα σε ταΐζω και δε θα αφήσω κανένα να σου κάνει κακό. Και όταν πεθάνεις, θα παρακαλώ το Θεό ν’ αναπαύσει την ψυχή σου, όπως κάνω και για τη μάνα μου την Πελαγία. 
Που λες, παππού, η Μόσχα είναι μεγάλη πολιτεία. Όλο πλουσιόσπιτα και άλογα, άλογα να δουν τα μάτια σου! Πρόβατα όμως δεν είδα και τα σκυλιά δε δαγκώνουν.
Εδώ τα παιδιά δε γυρίζουν στα σπίτια να πουν τα κάλαντα, ούτε ψέλνουν στην εκκλησία και, ξέρεις, μια μέρα είδα σ’ ένα μαγαζί να πουλάνε αγκίστρια με το δόλωμα επάνω και πιάνουν ό,τι ψάρι θέλεις. Είναι πολύ ακριβά και είδα ένα αγκίστρι που μπορεί να σηκώσει ολόκληρο γουλιανό δέκα οκάδες. Είδα και μαγαζιά που πουλάνε ντουφέκια. Ό,τι λογής θέλεις, σαν εκείνα που έχει ο αφέντης. Αυτά θα ’χουνε το λιγότερο εκατό ρούβλια το κομμάτι. Και στα χασάπικα πουλάνε τσαλαπετεινούς και πέρδικες και λαγούς, μα πού τα σκοτώνουν; Oι μαγαζάτορες δε λένε τίποτα.
Αγαπημένε μου παππού, όταν κάνουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο στου αφέντη με τα γλυκά, ζήτησε για μένα ένα χρυσό καρύδι και κρύψε το στην πράσινη κασέλα. Παρακάλεσε τη δεσποινίδα Όλγα Ιγκνάτιεβνα και πες της: «είναι για το Βάνκα». 
Αναστέναξε βαθιά και στύλωσε (μεταφορά) ξανά το βλέμμα του στο παραθύρι. Θυμήθηκε πως ο παππούς πήγαινε στο δάσος να κόψει έλατο για τον αφέντη και έπαιρνε πάντοτε μαζί και το εγγονάκι του. Τι όμορφα που ήταν! O παππούς σφύριζε, τριζοβολούσε ο πάγος στο μονοπάτι και ο Βάνκας τα άκουγε όλα και σφύριζε κι αυτός (οπτική και ακουστική εικόνα). Πολλές φορές ο παππούς, προτού κόψει το έλατο, κάπνιζε την πίπα του ή έπαιρνε πρέζα και όλο κορόιδευε το εγγονάκι που τουρτούριζε. Τα ελατάκια κουκουλωμένα (μεταφορά) με χιόνι, παγωμένα (προσωποποίηση), καρτερούσαν (προσωποποίηση) ακίνητα: Ποιο έχει σειρά να πεθάνει; Ξαφνικά, ένας λαγός ξεπετιέται πάνω στις στοίβες του χιονιού. O παππούς δεν κρατιέται (δραματικός ενεστώτας) πια, βάζει τις φωνές: 
— Πιασ’ τον, πιάσ’ τον! Άι! Διάολε τρικέρη! 
O παππούς έσερνε το κομμένο ελάτι ως το σπίτι του αφέντη και κει άρχιζε το στόλισμα. Και πρώτη και καλύτερη η δεσποινίς Όλγα Ιγκνάτιεβνα, η αγαπημένη του Βάνκα. Όταν ζούσε ακόμα η Πελαγία, η μάνα του Βάνκα, ήταν καμαριέρα της κυράς και η δεσποινίς Όλγα φόρτωνε (μεταφορά) το Βάνκα γλυκά και για να περάσει την ώρα της τον μάθαινε να διαβάζει, να γράφει και να λογαριάζει ως το εκατό. Και όχι μονάχα αυτά. Τον έμαθε να χορεύει και καντρίλιες. Μα σαν πέθανε η Πελαγία, έστειλαν το ορφανό στον παππού του στην κουζίνα και από κει στη Μόσχα ψυχογιό στον Αλιάχιν, τον τσαγκάρη.
Έλα γρήγορα, αγαπημένε μου παππού, για όνομα του Θεού. Σε παρακαλώ, πάρε με από δω! Λυπήσου με το δύστυχο ορφανό, γιατί όλοι με δέρνουν και πεινάω πολύ. Και έχω τόση στενοχώρια που δεν ξέρω πώς να σου την πω. Όλο κλαίω, παππού. Και μια μέρα το αφεντικό μού 'δωσε μια στο κεφάλι με το καλαπόδι, τόσο δυνατά που έπεσα κάτω και έλεγα πως δε θα σηκωθώ. Δεν είναι ζωή αυτή, χειρότερη και από του σκύλου… Χαιρετίσματα στην Αλιόνα, στον Ιγκόρ το στραβό και στον αμαξά. Και τη φυσαρμόνικά μου να μην την δώσεις σε κανέναν. O εγγονός σου, Ιβάν Ζούκοφ, αγαπημένε μου παππού, έλα. 
----------Ενότητα 4: Η αποστολή του γράμματος----------​
O Βάνκας δίπλωσε το γράμμα στα τέσσερα και το έβαλε στο φάκελο που είχε αγοράσει την προηγούμενη μέρα ένα καπίκι. Ύστερα, σκέφτηκε λίγο, βούτηξε την πένα στο καλαμάρι και έγραψε τη διεύθυνση: 
Για τον παππού. Στο χωριό.
Έξυσε λίγο το κεφάλι του, ξανασκέφτηκε και πρόσθεσε στον φάκελο: Κωσταντή Μακάριτς.
Τραγική ειρωνία: εμείς γνωρίζουμε ότι το γράμμα δεν θα φτάσει ποτέ στον παππού γιατί η διεύθυνση δεν είναι σωστή. Ο ήρωας όμως το αγνοεί. Με την τεχνική αυτή ο συγγραφέας κατορθώνει να μας κινητοποιήσει και να μας κάνει να θέλουμε να επέμβουμε και να συμμετέχουμε κι εμείς στην πλοκή για να διορθώσουμε το λάθος αυτο του Βάνκα. 
Ευχαριστημένος που δεν τον ενόχλησε κανείς, έβαλε το κασκέτο του και χωρίς να ρίξει απάνω του την ξεσχισμένη γουνίτσα πετάχτηκε στο δρόμο με το πουκάμισο μονάχα. Τα παιδιά του χασάπικου που είχε ρωτήσει την προηγούμενη μέρα του είχαν πει πως έριχναν τα γράμματα σ’ ένα κουτί και αποκεί τα κουβαλούσαν σε όλο τον κόσμο με τρόικες που έχουν βροντερά κουδουνάκια και μεθυσμένους αμαξάδες. Γρήγορα γρήγορα (επανάληψη) ο Βάνκας έτρεξε στο κοντινότερο κουτί και πέρασε το πολύτιμο μήνυμά του στη χαραμάδα. Ύστερα από μια ώρα κοιμόταν με σφιγμένες τις γροθίτσες (και εδώ τα υποκοριστικά τονίζουν την τραγικότητα του μικρού Βάνκα που μέσα στην αθωότητά του δεν γνωρίζει καν ότι η ελπίδα στην οποία έχει βασιστεί είναι μάταιη) νανουρισμένος από τις γλυκές (μεταφορά) ελπίδες του. Ονειρευόταν το πατάρι στο χωριό. Ο παππούς κάθεται στο πατάρι και τα πόδια του κρέμονται. Διαβάζει το γράμμα στις δούλες... Και ο Χέλης φέρνει ​(δραματικός ενεστώτας) σβούρα το πατάρι κουνώντας την ουρά του...

Σχολιασμός περιεχομένου:

Θεματικά κέντρα:
  • Η ορφάνια
  • Η φτώχεια
  • Η παιδική εργασία
  • Η ανάγκη του παιδιού για στοργή και φροντίδα

Χαρακτηρισμός Βάνκα:
  • ΄Ενα παιδί εννέα χρονών που αναγκάζεται να δουλέψει σε δύσκολες συνθήκες για να επιβιώσει. 
  • Είναι ορφανός και δεν έχει κανέναν άλλο στον κόσμο εκτός από τον παππού του. 
  • Ζει με τα πολύτως αναγκαία και ανέχεται την κακομεταχείριση από τα αφεντικά του.
  • Είναι απελπισμένος, απογοητευμένος, σε απόγνωση.
  • Πιστεύει ότι θα πεθάνει.
  • Παρ' όλα αυτά δεν χάνει την ελπίδα του. Πιστεύει ότι ο παππούς του στο τέλος θα τον σώσει.  
  • Είναι αθώος, καθώς πιστεύει ότι το γράμμα θα φτάσει χωρίς διεύθυνση.

Χαρακτηρισμός παππού:
  • Χαρούμενος, ευχάριστος, ανοιχτόκαρδος.
  • Αγαπούσε τα ζώα.
  • Αγαπούσε και φρόντιζε τον Βάνκα.
  • Αν και δεν ζει μια πλούσια ζωή, είναι ένας άνθρωπος που ξέρει να χαίρεται με τα απλά και να είναι αισιόδοξος.

Χρονικά επίπεδα αφήγησης:
  • Τώρα: Ο Βάνκας βρίσκεται στη Μόσχα. Είναι το βράδυ της παραμονής των χριστουγέννων και αυτός γράφει ένα γράμμα στον παππού του και έπειτα πέφτει για ύπνο. Για την περιγραφή του παρόντος χρησιμοποιείται αόριστος.
  • Τότε: Ο Βάνκας αναπολεί τη ζωής στο χωριό και μας την περιγράφει. Αυτή η αναδρομή στο παρελθόν γίνεται πάντα σε δραματικό ενεστώτα. Δίνεται έτσι στο κείμενο ζωντάνια και  θεατρικότητα. 

Αντιθέσεις:
  • Οι άθλιες συνθήκες ζωής στη Μόσχα - Η ανέμελη ζωή στο χωριό
  • Η σκληρή πραγματικότητα - Η ονειρεμένη ευτυχία

Συναισθήματα του Βάνκα για τον παππού του:
  • Αγάπη ("πολυαγαπημένε μου παππού")
  • Είναι ο μοναδικός άνθρωπος που του έχει απομείνει. Είναι στο στήριγμά του.
  • Νιώθει στοργή, τρυφερότητα και εμποστοσύνη στον παππού του γιατί ξέρει ότι αυτός ποτέ δεν θα τον κακομεταχειριζόταν. 

Συναισθήματα δικά μας:
  • Θυμό για τις άθλιες συνθήκες ζωής του Βάνκα.
  • Συμπόνια και συγκίνηση για την κατάστασή του και την αθωότητα με την οποία την αντιμετωπίζει. 
  • Απογοήτευση για το άδοξο τέλος της ιστορίας
  • Θλίψη για το γεγονός ότι βλέπουμε τον Βάνκα να πέφτει για ύπνο ανακουφισμένος ενώ εμείς γνωρίζουμε ότι το γράμμα δεν θα φτάσει ποτέ στον παππού του. 
Powered by Create your own unique website with customizable templates.
  • Home
  • Γυμνάσιο
    • Α᾽ Γυμνασίου >
      • Ιστορία >
        • Α.1
        • Α.2
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Συντακτικό >
          • Τα είδη των προτάσεων
          • Επιθετικός προσδιορισμός
          • Υποκείμενο - Αντικείμενο/Κατηγορούμενο
          • Ομοιόπτωτοι - Ετερόπτωτοι Προσδιορισμοί
        • Κλίση Ουσιαστικών
        • Κλίση Επιθέτων
        • Κλίση ρημάτων >
          • Α' Συζυγία
          • Β' Συζυγία - Α' τάξη
          • Β' Συζυγία - Β' τάξη
        • Παράγωγες - Σύνθετες
        • Συμβουλές για την έκθεση
        • Πώς να γράψω έναν καλό πρόλογο;
        • Το σχολείο
        • Φύση - περιβάλλον
        • Θέατρο - κινηματογράφος
        • Δημιουργικές δραστηριότητες
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Ενότητα 2 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 3 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 4 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 5 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 6 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 7 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 8 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 9 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 10 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 11 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 12 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 13 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 14 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 15 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 16 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 17 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Ενότητα 18 - Αρχαία Α' Γυμνασίου
        • Κείμενα - Μεταφράσεις - λεξιλόγια
        • Γραμματική >
          • Κανόνες τονισμού
          • Α᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Β᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Γ' Κλίση Ουσιαστικών
          • Ρήματα
      • Κείμενα Νεοελληνικής λογοτεχνίας >
        • Σχήματα λόγου
        • Αφηγηματικές τεχνικές
        • Στοιχεία Μετρικής
        • Λογοτεχνικά ρεύματα
        • Δέησις
        • Ο Βάνκας
        • Ταξίδι χωρίς επιστροφή
        • Πρωινό άστρο
        • Ολυμπιακός ύμνος
    • Β' Γυμνασίου >
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Ενότητα 1 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 2 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 3 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 4 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 5 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 6 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 7 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 8 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Ενότητα 9 - Αρχαία Β' Γυμνασίου
        • Γ' κλίση Ουσιαστικών >
          • Αφωνόληκτα γ᾽ κλίσης
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Το υποκείμενο
        • Άμεσο-Έμμεσο Αντικείμενο
        • Ομόηχες λέξεις
        • Τα είδη των συνθέτων
        • Λεξιλογικές ασκήσεις
        • Οικογένεια
        • Φιλία
    • Γ᾽ Γυμνασίου >
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Η σύνδεση των προτάσεων
        • Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
        • Δευτερεύουσες Προτάσεις
        • Λεξιλογικές Ασκήσεις
        • Συνώνυμα Γ' Γυμνασίου
        • Γλώσσα
        • Ρατσισμός
        • Ευρωπαϊκή Ένωση
        • Ειρήνη-Πόλεμος
        • Τέχνη
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Κείμενα - Μεταφράσεις
        • Συντακτικό >
          • Άμεσο - Έμμεσο Αντ.
          • Κατηγορούμενο Αντ.
          • Απρόσωπα ρήματα
        • Γραμματική
      • Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας >
        • Το άξιον εστί - Η γένεσις
        • Το άξιον εστί - Τα πάθη Ε'
        • Ελεύθεροι Πολιορκημένοι
        • Όσο μπορείς
        • Στα 200 π.Χ.
        • Γιατί μ' αγάπησες
        • Του γιοφυριού της Άρτας
  • Λύκειο
    • Α' Λυκείου >
      • Νέα Ελληνική Λογοτεχνία >
        • Ελεύθεροι Πολιορκημένοι
        • Το πανηγύρι στα σπάρτα
        • Ο δωδεκάλογος του γύφτου
        • Πατρίδες [Σαν των Φαιάκων το καράβι]
        • Πατρίδες [Πατρίδες! αέρας, γη...]
        • Αγορά
        • Περιμένοντας τους βαρβάρους
      • Νέα Ελληνική Γλώσσα >
        • Η δομή της παραγράφου
        • Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
        • Οι αρετές της παραγράφου
        • Η συλλογιστική πορεία της παραγράφου
        • Τα σημεία στίξης
        • Η λειτουργία των ρηματικών προσώπων
        • Οι εγκλίσεις και η λειτουργία τους
        • Ενεργητική και παθητική σύνταξη
        • Τρόποι πειθούς
        • Μορφές πειθούς
        • Τα κειμενικά είδη
        • Λεξιλογικές ασκήσεις
      • Αρχαία Ελληνική Γλώσσα >
        • Ξενοφώντας
        • Θουκυδίδης
        • Γραμματική >
          • Α᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Β᾽ Κλίση Ουσιαστικών
          • Γ' Κλίση Ουσιαστικών
          • Επίθετα Β' κλίσης
          • Επίθετα Γ' κλίσης
          • Παραθετικά
          • Αντωνυμίες
          • Συνηρημένα Α' τἀξης
          • Συνηρημένα Β' τάξης
          • Συνηρημένα Γ' τάξης
          • Ενρινόληκτα
          • Αόριστος Β'
          • Παθητικός μέλλοντας & αόριστος
          • Πίνακες Ανωμάλων Ρημάτων Αρχαίας Ελληνικής
        • Συντακτικό >
          • Κανόνες τονισμού
          • Το υποκείμενο
          • Το αντικείμενο
          • Το κατηγορούμενο
          • Το απαρέμφατο
          • Απρόσωπα ρήματα
          • Η δοτική προσωπική
          • Η μετοχή
          • Ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
          • Ετερόπτωτοι προσδιορισμοί
          • Επιρρηματικοί προσδιορισμοί
          • Εμπρόθετοι προσδιορισμοί
          • Οι πλάγιες πτώσεις
          • Όρος σύγρισης
          • Δοτική προσωπική
          • Ρηματικά επίθετα
          • Ανάλυση μετοχών
          • Ενεργητική - παθητική σύνταξη
          • Ευθύς - πλάγιος λόγος
          • Δευτερεύουσες Προτάσεις >
            • Ειδικές
            • Ενδοιαστικές
            • Πλάγιες Ερωτηματικές
            • Αναφορικές Ονοματικές
            • Αιτιολογικές
            • Τελικές
            • Υποθετικές
            • Συμπερασματικές
            • Εναντιωματικές
            • Παραχωρητικές
            • Χρονικές
            • Αναφορικές Επιρρηματικές
    • Β' Λυκείου >
      • Σοφοκλέους Αντιγόνη >
        • Πρόλογος: στ.1-99
        • Πάροδος: στ.100-161
        • Επεισόδιο Α' - ​Σκηνή A' (στ.162-222)
        • Επεισόδιο Α' - Σκηνή Β' (στ.223-331)
      • Θουκυδίδη - Περικλέους Επιτάφιος >
        • Επιτάφιος - 35
        • Επιτάφιος - 36
      • Ρητορικά Κείμενα
    • Γ' Λυκείου
  • about me
  • contact me